郭浩辰清楚的記得，徐佑根本沒有選擇數學分析這門課程。
又怎麽會做過這道題目呢？
“之前我在薊大旁聽了一段時間，就把數分的課修了一下。”
聽徐佑這麽一說，郭浩辰才恍然大悟。
不過能在競賽保送之後，就來薊大旁聽。
這種學習精神，確實不是一般人所具備的。
而這個時候，室友們也終於明白，徐佑平時上課不太聽課，很可能並不是在上課摸魚。
隻是因為老師講的東西，徐佑都早就學過了。
徐佑的知識麵，遠比他們預想的要廣得多。
第二天的數學分析課，課間的時候，郭浩辰拿著這道題目，找到了老師。
這道題其實並不是老師留的題目，而是在郭浩辰自己的一本習題冊上的題目。
因為這道證明題的答案直接略了過去，郭浩辰還是想再找老師驗證一下，這個過程是否正確。
“老師，我有一道題目，不知道證的過程有沒有問題，您能幫忙看一下嗎？”
“嗯，拿過來我看看吧。”
薊大的老師大多還是非常負責的，不會出現課間直接離開的情況。
如果同學有問題，還是會認真去講解的。
“不錯啊，這個題目都能做出來。過程沒有問題，比常規證法還要稍微簡潔一些。你叫什麽名字？”
郭浩辰心裏一激靈。
看樣子，老師是下意識的認為，這道題是自己解出來的了。
但既然如此，郭浩辰也不能承認，這是自己的一個室友做出來的。
還不是選數學方向的一個室友。
想到這，郭浩辰也隻好默認了老師的想法。
“老師，我叫郭浩辰。”
“郭浩辰……原來是鶴卿學院的啊。不錯，剛上大一能到這個程度已經很好了。以後我給樓嵩出的題目，也給你帶一份吧。”
聽到樓嵩的名字，郭浩辰又是一激靈。