接下來，唐宋又給眾人講述了很多起覺醒者作案的案例，每一起案例伴隨著的都是犧牲和血淚。
整個教室的氣氛也變得越來越肅穆起來，所有人看向唐宋的表情也再也沒有了之前的輕佻和戲謔，有的隻是尊重和敬佩。
之前徐昌盛做他們的班主任的時候，雖然也會給他們講解覺醒能力的使用方法，但是卻不會給他們樹立正確的人生觀。
隻會告訴他們，你越強大，你將來的地位，和享受的待遇就會越高，越豐厚！
這樣的教育方式，雖然可以調動學生的欲望，讓他們更加有動力，但是他們的人生觀也在不知不覺中偏離了。
而唐宋給他們樹立的價值觀則是，在世界發生巨變時，「信仰」是對抗未知災難的第一序列武器！
感受到眾人心態上的轉變，唐宋滿意的點點頭，不過他在心裏卻是暗暗腹誹，給學生當老師可要比去和那些覺醒者大戰一場還要艱難，果然沒有一個行業是好做的。
“那好，接下來，我要給你們講解的是關於「道訣」對覺醒的幫助。”
“「道訣」，歸根結底就是古時候修行者的一種修行功法。”
“修行功法？修煉之後可以上天入地，翻山倒海那種嗎？”一個學生一臉激動的問道。
“少看點玄幻小說。”唐宋沒好氣地說道，“所謂修行功法，隻能夠做到強身健體的作用，修煉到高層次或許能夠徒手裂石，飛簷走壁，但是什麽上天入地就別想了。”
“那我們修煉它做什麽？”那個學生小聲嘀咕了一句。
“問得好。”唐宋沒有責怪對方，反而是讚賞地看了他一眼，然後解釋道：“普通道班的學生修煉「道訣」，的確隻能夠起到強身健體的作用，但是對於你們就不一樣了。”
“你們都是覺醒者，那你們肯定都有一個共同的特點，那就是頻繁使用能力後會感覺體力不支，嚴重的甚至會昏死過去。”