這道題，是由上一次科舉的會試題變形得來的，可以稱作是真題演變來的模擬題。
主要考三問，問的是愛國主義教育、素質教育、職業教育哪個更為迫切。
看似簡簡單單的，實際上，隻需答題的人一開口，便能將這人的心性、才學、政治離場揣摩得八 九不離十，可謂是會試題目中真正的煉金石。
眾人頓時汗如雨下，不敢吱聲。
連王仲、陳篤等人，也目光遊移，不敢在公眾麵前輕易答題，生怕自己答得稍有偏頗，便可能被有心人拿去大做文章，從而影響到自己在考官心中的形象，不能高中。
“先生，學生楊繼平有一拙見，還請先生指點。”
就在眾人都沉默的時候，楊繼平一臉沉思站了起來，似乎是想到了什麽解題思路。
青蓮先生聞言，抬起眼皮往他一眼，銳利的眼神似乎要掃透楊繼平的內心，直到楊繼平麵色微微有些發白，這才收回視線，言簡意賅道：“講。”
楊繼平行了一禮，負手而立，侃侃而談：“君人之道子育為心，而因求簡賢輔治之法，此誠安民之急務也……”
此言一出，立馬有人端正起來，齊刷刷看向他。
“……皇上澄清吏治，必先通上下之情，此不得不因時製宜者，一也……”
楊繼平侃侃而談，不少人也漸漸收起之前的輕慢，不知不覺已經沉浸在其中。
“……所謂氣力充而精神煥矣。皇上整軍經武，士卒以知學為先，此不得不因時製宜者，二也……”
“……商業不興，漏厄日巨，欲圖抵製之道，則宜擴充商務，如此則野無曠土，市無遊民，精華日呈，然後利權可挽。皇上慎乃儉德而尤，必廣辟利源，此不得不因時製宜者，三也……”
朗朗聲響徹整個草堂，眾人的神色隨著他的聲音變幻莫測。
楊繼平這一回答，可謂是滴水不漏，縱橫離合、跌宕昭彰、是能得古文義法者。