吃完飯之後，李雲睿繼續施展出題海戰術，遭到了徐景昌的強烈反對。
“一天都做這些題目，有什麽意思？我都會了！”徐景昌梗著脖子說道。
“會了也要做，當年我光練習加減法，就用了一年做了幾萬道題目，你比我聰明嗎？”李雲睿拎著徐景昌的耳朵說道。幾萬道題目可能有些誇張，但九年製義務教育中，一年級的數學都是加減法，卻是真的。聽了李雲睿這話，幾個人都蔫了！幾萬道題目，一天做三百道，也得練習兩三個月。
李雲睿也沒辦法，畢竟他現在的主要任務，是要解決曹國公府所麵臨的危機。教這幾個孩子學習，隻是順帶手而已，讓他們學習，是因為自己後麵還有很多計劃。
吏部，吏部尚書公廨中。
蹇義看了看李景隆，又看了看手中的奏章，心裏開始打起鼓來。
蹇義，原名蹇瑢，四川人，洪武十七年中舉人，十八年中進士，後被朱元璋擢升為中書舍人。蹇義為人謹慎、做事方正，深得太祖朱元璋的喜歡，賜名“義”。
朱元璋很滿意蹇義的為人處世方式，將他放在自己身邊，凡是機要文字都讓蹇義處理，可見朱元璋有多信重他。
建文帝上台後，超升蹇義為吏部右侍郎，但因為彼時齊泰、黃子澄當國，蹇義被邊緣化了。朱棣攻下南京城時，蹇義主動歸附，被朱棣看中，升為吏部尚書。
蹇義和李景隆兩人都屬於建文舊臣，兩人交集頗多，今天李景隆拿著《請立世子朱高熾為太子折》的奏折來找他，讓蹇義很是納悶。
從去年九月，朝臣開始議儲之後，身為吏部尚書的蹇義和朝臣之首的李景隆都沒有發聲，一則是因為身份比較尷尬，畢竟是建文舊臣；二則是蹇義還沒有看出朱棣的真實心思，表麵上朱棣想立朱高煦為太子，但還處於搖擺中。