蒙館的新課程實施一段時間後，非常受孩子們的歡迎。
本來，這種過於超前的東西，很有可能會被村民列為違規行為，但事實卻恰好相反。
鍾粟再一次被大宋人們的開明思想震撼，但這裏還有一個很重要的因素，大部分村民把孩子送到蒙館，僅僅是想讓認識幾個字，甚至會不會寫都不重要。
但鍾粟不這麽想，不幹就不幹，幹就要幹出個樣子，隻讀不寫，隻死記硬背不理解內容，這些都是假的學習，鍾粟自己也不能放過自己。
也許這些孩子根本不會去參加科考，他們的結局基本上就是繼續父輩的生活，甚至認識的這些字，熟讀成誦的百家姓也會被歲月這把殺豬刀徹底切割肢解，但學習這種經曆，有和沒有還是不一樣的。
就像科學課上，鍾粟隨手用一張紙折了一個容器，然後裝滿水在火上烤，一會兒水冒出了熱氣，但紙張隻是有些發黑。
孩子們經過好多次的努力，也能夠做到了。
當小雷子在麥場上將這個叫做“紙鍋燒水”的實驗展示給大家的時候，好多人都幾乎驚掉了下巴。
孩子們的父母沒有去想這個實驗中包含的科學原理，卻更是對鍾粟這個先生擁有的智慧驚歎。
在此後的科學課程中，鍾粟演示的土電話實驗再次震撼了王廟村的大人和孩子。
王廟村的大人甚至認為，鍾粟的身份恐怕就是一個謎團，而且是他們根本無法理解的，既然有這樣一個無所不能的先生，能多給孩子們講一天學，絕對就是一天的福氣。
至於鍾粟的各種兼職活動，大家覺得隻能歸結於大智慧者的世界，他們不懂也覺得沒必要懂，他們唯一想不明白的是，鍾粟應該有更好的賺錢法子，似乎完全沒必要這麽辛苦。
當然，小芳子、順子幾個人也同樣不懂，但他們更加近距離融入了鍾粟的生活，反倒覺得鍾粟不是那麽高不可攀，他隻是比別人更聰明，更有想法。