既然教學生，就要準備教材！在這個時代，無論文武都沒有後世那樣現成的教材，這需要根據老師的水平，自己編寫。講武堂的性質，注定他不同於一般的學堂，所以冉明必須自己編寫一套教材！
在這個時代兵書，孫子兵法、孫臏兵法、吳子、六韜、尉繚子、司馬法幾乎都是兵家不傳之密。不過對於商戰中應用最廣泛的還屬孫子兵法和三十六計。
當然，冉明白手起家創立華青集團的時候，他對於這兩種兵法是最熟悉不過了。雖然不說是倒背如流，可是要把三六十計中的每一計以及詳細的解釋說出來，他還是可以做到的。
於是冉明的金手指已經在不自覺間悄然打開，魏晉南北朝時期，南宋將領檀道濟編寫的三十六計被冉明提前百年問世。
冉明利用了兩天時間，終於三十六計書寫完成了。既然把三十六計作為講武堂的教材，冉明有一百個學生，至少每人應該人手一冊三十六計，寫一冊就幾乎要了冉明的命，無奈之下，冉明之好把這事教給王猛！
王猛和十個翰林學士看到冉明的手抄書三十六計手稿，他翻開扉頁，往下看去，卻見三十六計的總綱。根據其計謀類型，分為勝戰計、敵戰計、攻戰計、混戰計、並戰計和敗戰計六種。這書中的開篇，便是勝戰計，記載六條計策，分別是瞞天過海、圍魏救趙、借刀殺人、以逸待勞、趁火打劫和聲東擊西。
每一條計策下麵，都會有相應的注釋，以及一些案例的注解。比如這瞞天過海四個字後麵，便寫著：備周則意怠，常見則不疑。陰在陽之內，不在陽之內。太陽，太陰。再往下麵，則有三個戰例，專門用於解釋。而這些戰例，大都出自於春秋戰國時期的戰事，除此之外，還有楚漢之爭，以及有漢以來的幾次經典戰役。
這一看不要緊，王猛頓時眼睛一亮，連連點頭。王猛對於兵法也不陌生，曆史上他的軍事成就和他的內政成就一樣顯著，看完冉明的三十六計，王猛突然後退一步，衝冉明施以大禮，感慨道：“殿下真乃才，猛萬難及萬一。”