對於杜荷這種惡作劇的想法，眾人實在不知該說什麽才好，不過考慮到這種小孩的玩笑孔大人應該不會在意，便跟著杜荷一起看向孔穎達的這隻燈籠。
素色的燈籠下垂著一根紙條，眾人拿起一看，上麵寫道：“‘約法三章’ 射《論語》一句。”
在此再嘮叨一句，李承乾前世學的是中文專業，這個專業枯燥的很，這種枯燥不僅在於專業內容，還在於那些老師。
中文係的老師大部分都是五六十歲的老學究，偶爾有幾個年輕的，也是老學究教出來的。
他們能想到的活躍課堂氣氛的方式實在有限，李承乾四年大學，就遇到了兩種，一種是作詩，一種就是猜謎。
不同於作詩，猜謎需要的時間很短，於是很多的老師都喜歡用這一招。
李承乾大學四年，記住的謎語著實不少，所以說，猜謎這件事對於李承乾來說一點挑戰也沒有。
看到謎麵的那一刻，李承乾就已經知道答案了，不過看到其他人冥思苦想的樣子，他就打消了說出答案的想法。
猜謎這種事，相比於猜不出來答案的不甘，更讓人討厭的是當有人還不知道猜不猜得出來的時候，你就把答案說出來了，這會讓當事人覺得是你奪了他的機會，心胸小點的怕是因此就恨上你了。
李承乾當然不怕他們幾個會恨自己，但是他也絕不會多嘴多舌，說不定過一會兒他們就猜出來了呢？
趁著眾人思考的機會，李承乾抬起頭看著周圍的幾個燈籠，想找找看有沒有自己沒見過的謎語。
李承乾這邊正在找著，就聽那邊幾個人急道：“猜不出來啊！這到底說的什麽啊？《論語》那麽多字，誰知道他說的是哪一句啊！”
杜荷也是滿臉的黯然，顯然一點頭緒都沒有。
李承乾走了回來，問道：“怎麽？都沒猜出來？”