自從學會‘改良’這個技能後，張鈺的時間就變得更加緊湊。
太多東西可以做，一個技術出現，往往意味著三到五個配套技術。
對於太平鎮的工匠和農民來說，這段時間是最幸福的。
在張鈺那裏，他們學會了不少新的東西。
很神奇的是，張鈺都不需要專門去教。時不時提點幾句，差不多就通了。
主要是大家原本就有經驗，同時行業狀態太原始，提升的空間很大，才造成這種錯覺。
姑且不說進入動力時代，電氣時代，就說在封建時代的技術巔峰，還有不少路要走。
“最近那二十個退學的學生，都怎麽樣了？”張鈺晚上在家裏造紙。
準確的說，第一批紙都沒有能造出來，畢竟紙漿的製作就費時費力。不把紙造出來，這經驗上不去，規則就是這樣。
不像農耕，多種幾種蔬菜，十天半個月就能收獲的那種。這樣給的經驗當然不多，可經不住他有400倍經驗加成，轉眼就提升到lv5。
“有三人到鐵匠鋪學習鍛造，兩人去陶窯學習燒陶，五人去護法隊報到，七人幫家裏耕種，兩人去當木匠，還有一人當石匠。”方大恭恭敬敬地回道。
半天前，張鈺就派人找他，說要了解退學那二十個學生的近況。
方大之前沒關注過，也多虧給半天的時間，在學習班要了名單，就親自去了解。
二十個學生退學，回去少不得被家裏人一頓打。
也頹廢過幾天，最後終究還是要過日子，既然不去學習，那就給家裏幫忙。
有些又不甘願普通，就去找出頭的方法。
護法隊不必說，鍛造和陶窯因為張鈺看重，也有人過去當學徒。
隻剩下七人，也不知道是自暴自棄，還是打算在農業方麵發展，選擇留在家裏幫忙耕種。
“杜遠選擇什麽？”張鈺停下手中的工作，跑到煉丹房，給丹爐退火。