翌日一早，葉楓早早起來，因春雨綿綿也懶得去茶焙看看，隻將這書房門窗打開，靠在太師椅上看起書來。
倒是蘇小妹卻不閑著，硬將狗子拉倒了葉楓的書桌旁，擺弄著書本當起了教書先生。
按她的話來說，狗子不會說話那就教他識文斷字，這樣一來也好溝通一些。
隻是在這書桌前教了狗子一上午，任他蘇小妹再由心情些，這狗子還是被她罵了一個狗血淋頭。畢竟二人之間還是缺乏溝通，這教啞巴識字的事兒還真不是那麽好做的。
“我不管了，你閑著也是閑著，你不能教教嗎？”蘇小妹將書拍在桌子上，向葉楓嗔怒道。
那狗子早被她嚇的不行，委屈巴巴的低著頭一句話不說。
葉楓笑著搖頭，看蘇小妹氣得雙臉通紅的模樣更是叫他笑得不行。
“你還笑？有本事你來啊！”蘇小妹挑釁的看向葉楓。
“好！”葉楓將手上的吳子放到一邊，道：“我來！”
其實這教啞人識字與教聾啞人區別不大，前世因為工作需要自己扮成聾啞人學習過，也在特殊學校教學過，精通任何手語。
“你之所以難教狗子，不是因為狗子笨，而是因為你沒用對方法！”葉楓笑道：“狗子不識字也不能說話，他根本就無法與你進行過多的溝通。他用肢體表達的意思，除非是經常和他生活在一起的人能理會，別人很難看懂。”
“你這就是在說我笨咯！”蘇小妹憤憤道：“你來，我倒要看看你有幾分本事，哼！”
葉楓示意讓狗子坐旁邊來，向蘇小妹道：“狗子能聽得懂你說話，但是無法與你進行溝通。如果是我要教狗子的話，必然要先建立溝通的橋梁。雖然寫字也算是溝通的橋梁，但是在狗子這裏並不適用。”
“作為啞人，他能夠聽懂你說的話，但無法表達自己的意思，而且又不會寫字。在這種情況下，人的本能會被激發出來，采用一些通俗易懂的方式來溝通，那就是肢體語言！所以，我和狗子必須要建立肢體語言的聯係，我與他能夠通過手語進行溝通了，才能進一步的教他更多的東西。”