帶著自己到底是不是被算計了的困惑，譚婧端著端著小蛋糕與茶點走上了二樓，推開了眼前的門。
出現在她麵前的，是兩個正在靠在一起的小學生，小不點一邊翻看著自己手上的書籍，一邊注意著露璃的解題，時不時出聲提醒，並手把手的加以修正。
房間裏彌漫的這種氛圍她不知道該如何形容，隻覺得莫名的懷念，曾幾何時，她也和自己的朋友一邊打鬧著，一邊聚在一塊寫作業和學習啊。
看看眼前，哪裏有什麽神，哪裏有什麽魔？這不就是兩個正在為了考出好成績而一起努力的朋友嗎？
不忍打擾眼前兩人，她躡手躡腳的走向一邊，打算把點心和茶水放下後就走人，但眼角無意間撇到了陳安手裏的試卷中的一道題。
題目很簡單，是小學語文經常出現的將詞序打亂再重組回去的題目，給出的詞序為——校領導，一杯，我，畢恭畢敬的，茶，遞上。
她不禁露出懷念之色，這種簡簡單單的題目，勾起了她數不盡的回憶，這種題目她做得可多了，以至於光是看一眼答案便下意識的浮現在腦海之中。
【校領導畢恭畢敬的給我遞上一杯茶】
“唉……”
陳安捂著額頭，納悶的看著神色複雜的譚婧：“阿姨，有話不能好好說嗎？整天用彈指伺候我的額頭，哪怕我智力再高，遲早有一天也會被你給打傻的。”
“寫出這種回答的聰明人考不了高分的，給我更正！”
陳安翻了個白眼，在試卷澆上塗改液重新寫了一遍。
【校領導給我遞上一杯畢恭畢敬的茶】
“別教壞露璃啊。”
看著一臉若有所思的露璃，譚婧無奈的拿起筆，隨手在題目前添上了‘爺爺’二字。
有了這麽個敬稱，看你還怎麽亂改。
【校領導畢恭畢敬的給爺爺我遞上一杯茶】