上午的兩節課收獲頗豐。
任務二，D級難度‘非齊次方程’的研究，靈感值增加了七十六點；
任務一，B級難度‘偏微分方程’的研究，靈感值也增加了十七點。
相比前一天，一節課就讓‘非齊次方程’的研究，靈感值增加兩百多，七十幾點的提升似乎不算什麽，實際上並非如此，就像是‘傅裏葉變換’的研究，第一堂課增加的靈感值是最多的，後麵則會呈現指數級下滑。
王浩的理解是‘多數學生想法重複’、‘單一知識可探索內容存在上限’以及‘人類智慧存在上限’。
三者，都會有影響。
所以，給上百個人講課，與給上千人講課，獲得的靈感回饋存在差距，但不會差別太大。
D級難度‘非齊次方程’的研究，靈感值達到了126點，再次超過一百點上限。
王浩回到辦公室以後，馬上又開啟了研究，記錄下腦中理順的知識脈絡，合並成一個研究方向——二階常係數非齊次線性微分方程的全新解法。
這種特殊解法非常巧妙，應用到了線性代數以及幾何微分，甚至是一點點拓撲學的理解。
王浩花費了半個小時做記錄，並用研究出的新解法，完成了一個常規方程的求解過程。
再整體審視一遍，都感覺非常奇妙。
“這個新的解法，比常規解法容易一點，並且是通用的，但想要理解並不容易。”
“研發難度不高，成果還不差！”
這個最新的研究，比前一天總結的兩個雞肋小成果強出不少，王浩還是非常滿意的。
等做完了記錄，他就開始寫論文。
非齊次方程求解的成果，內容大部分都是字符、公式、變換、圖像等，寫論文隻需要把核心放上去，再添加一些介紹、解析，相對就容易太多了。
三篇論文花費了兩個小時，就差不多都完成了。