王浩並不知道東港大學發生的事情。
記憶中離開東港以後，就沒有再和潘衛國再聯係過，同樣的，潘衛國也沒有聯係過他。
昔日的導師，隻淪為通訊錄的一個名字。
現在對於他來說，東港大學依舊是特殊的，畢竟是前身畢業、有深刻記憶的大學，但以後肯定不會有關聯了。
他繼續著自己的節奏。
周一早上。
《偏微分方程》進入到新的課程。
王浩結算了‘Cauchy問題’任務，並沒有建立新的研發任務，因為新一周的課程的內容，都隻是方程的變換解法。
一個是用分離變量法求解。
另一個是Laplace變換法求解。
方程解法的知識內容，難度相對比較低，想要找到研發方向很困難，最多隻是提升求解方程的熟練而已。
這方麵，根本也不用建立研發任務，正常講課增加知識、想法，就可以達到目的了。
但是，新一周的課程，王浩還是非常期待的。
因為‘任務一’，‘特定偏微分方程共性求解’的研發，和求解方程的方法直接相關，當講解的內容和研發內容相關性強的時候，就很容易得到靈感值。
【任務一】
【靈感值：82。】
王浩掃了一眼研發任務進度，頓時就變得更加期待了。
周一是給應用數學專業的課。
王浩對於應用數學專業的學生充滿了好感，因為應用數學專業裏逃課的極少，兩周過去連遲到都沒有，大部分學生也是認真聽講，不用特別督促就很認真了。
老師，都喜歡認真的學生。
《偏微分方程》，本來就是數學係的課程，王浩決定用新的教學方法，去講解基礎知識。
上來，就直接講題。
從講題、講新的解法開始，慢慢引導學生思考著學習新知識，不管是對於學生也好，對於他自己也好，都可能會帶來很好的效果。