“臉上在笑，心裏卻在哭。”
這句話說出了人類的一種很了不起的能力。
試想一下，如果對方的臉是在笑，我們又怎麽知道他的心裏是在哭呢？
所以，這句話說明了：就算對方有意識地隱藏了心理活動，我們也能看透他的內心，看透他想隱藏的東西。
這就是人類與生俱來的能力。
比如，嬰兒通過媽媽的聲音、目光，甚至皮膚的溫度等，就能讀懂媽媽的心，就是使用了這種了不起的能力。
隻是，與其說是“讀懂”，倒不如說是“感覺到”。感覺首先要轉化為認識，還需要語言腦的發達，以及與前運動區的能力相聯通。
也就是說，孩子是通過“模仿”來完成這個過程的。
幼兒園的孩子就會經常模仿周圍的人，模仿爸爸媽媽，模仿哥哥姐姐，或是模仿老師等身邊的人。
通過模仿對方的語言和行動，做出相同的語言和行動，就是體驗和學習對方的心理。“為什麽他要這麽說，要這麽做？”所以，讓大腦發達的重要訓練之一就是“模仿”。
孩子就是在反複的模仿行為中，讓前運動區變得越來越發達。
這個行為在理解他人心理的同時，也把自己和他人的區別輸入了腦中。
因為孩子在模仿他人的時候，會認識到自己和他人的區別所在：他人能做什麽，自己不能做什麽；自己這樣想，而他人卻那樣想。也就是說，孩子在確立“自我”的同時，也就造就了“理解他人的大腦”。
孩子的大腦通過一個行動，可以同時學到許多東西，養成多種能力，所以，人在長大後，就學會了一係列複雜的程序：一邊進行語言交流，一邊觀察他人的行為、讀懂他人的心。
現在的年輕人把那些不會察言觀色的人叫作“KY”(1)1。也就是說，不會看他人的眼色，也讀不懂他人的心理，換句話來說，就是“前運動區功能弱化”的人。