即便如此，還是有很多人認為“隻要麵試就能夠選拔到多樣的人才”。那麽通過下麵的例子來思考一下。
假定在某一所大學的麵試中，某考生說“我在小提琴比賽中獲得了日本第一”，另一名考生說“我在對戰格鬥遊戲大賽中獲得日本第一”。
想必從大學教師的立場來看，多數會讓前者通過。因為很多人都有一個籠統的價值觀，認為能拉好小提琴比能打好對戰格鬥遊戲更有價值。
假如按照這樣的價值觀來決定麵試者是否通過，那麽父母可能會讓自己的孩子放棄打對戰遊戲，勸他們去拉小提琴了。
但是近年來，尤其是在海外，電子競技很受歡迎，也許今後能夠大大提升大學價值的不是小提琴，而是對戰格鬥遊戲（“那個牛選手來了這所大學”類似的狀況）。
這裏有個大問題，提升十年後的大學的價值的是小提琴還是對戰格鬥遊戲，這在選拔學生的時間點很難做判斷。
進而言之，對戰格鬥遊戲已經有了一定人氣，也許隻要麵試者能把握近年的動向，就可以做出上述預測。但是二十年前這可能嗎？
這樣想來，雖然現在完全不知曉十年後、二十年後會產生巨大的價值所產生的特征，完全不在考慮範圍內，要預測將來能夠孕育較大價值的特征實在是太難了。
“確保多樣性”意味著賭將來的可能性，留下將來的可能性。當然也有例外。但是通過確保多樣性，可能性就得到了維持。這是投資的基礎，跟難以預測哪隻股票價格上漲或是下跌的情況下分散風險的思維是一致的。
如果是企業，很重要的是通過確保人才多樣性來拓展發生問題時處理問題的可能性。因為長遠來看，收益增多的部門是會逐漸變化的。
如果是大學，人才多樣性意味著確保做那些以前無人問津的研究活動以及創作活動的可能性。