20 世紀初的美國，各界呈現一片欣欣向榮。洛克菲勒 的下屬機構更為他賺進成千上萬的鈔票，積累了連子孫輩也 用不盡的財富。在那種情況下，洛克菲勒的煩惱便是如何用 錢，他無法像別人一樣隨便捐款便能獲得心安。他一定要有 計劃、有規律地捐款，使捐款不但要花在有意義的事上，還 要看到成果。
洛克菲勒雖然捐款時要求把握原則，但他本人並非博學多聞，往往有錢也不知應捐向何處，隻好求助於兒子及助手凱特等人。正好年輕能幹的小洛克菲勒見識廣博、思想新穎， 往往能引導他父親邁向新領域，鼓勵他捐助科學方麵的發明、 教育方麵的改進和人才的訓練等。精力旺盛的凱特會去發掘 人才，又知道如何將理想付諸現實。
兩個人不停地建議、策劃，然後交與經驗豐富、飽經世 故的洛克菲勒做最後的裁奪。他們三人合力把賺來的錢，有 計劃地用在慈善事業上，建立了日後多人受益的四大慈善機 構：1901 年成立的“洛克菲勒醫學研究中心”、1903 年成立 的“普及教育委員會”、1913 年成立的“洛克菲勒基金會”、1918 成立的“勞拉·斯皮爾曼·洛克菲勒紀念委員會”，這 四個慈善機構前後捐了四億四千多萬美元。
我們就以普及教育委員會的建立作為洛克菲勒捐錢行善 的一個典型例子。
20 世紀初，洛克菲勒在芝加哥創立大學之後，更加關 心後代的教育。他在 1903 年成立了普及教育委員會，專門 協助南方地區的黑人及貧苦的白人求學向上。
剛開始時，洛克菲勒僅與兒子及助手凱特計劃成立某種 機構來讚助南方黑人教育，卻不知從何著手。
小洛克菲勒即刻結交對南方教育已有貢獻的兩個富商加 利和奧登為友，並參加了一次關心南方教育人士所舉辦的南 方之遊。他經過實地考察之後，還討論了許多建設性的提議，結論是成立普及教育委員會，由洛克菲勒捐出 100 萬美元，於 10 年之內改進一般教育，受益人將不受種族、信仰及性別的限製。 委員們對這個組織的期望很大，希望它能有權擁有無限製的資金，並能參與全國各地的各類教育活動。小洛克菲勒 的嶽父是當時參議院的紅人，運用他的關係，國會很快地批 準該會成立，並授予一切申請的權利，於是普及教育委員會1903 年 1 月 12 日正式成立。洛克菲勒家族前前後後至少捐 出 1.5 億美元。