學生身上的厚衣服脫了一件又一件，身上的負重輕了不少，但是心裏的負重卻越來越重。
趁火打劫的人越來越多，老師們也利用這難得的機會使出“題海戰術”。每科老師一天至少發兩張卷子，巴不得學生能成為永動機。學校的打印室通宵奮戰，卷子源源不斷流向各班，學校的垃圾堆形成一片卷子的海洋，引得許多無業遊民來這收集，用來換取生活必需品，也算是功德一件。
文豪拿著發下來的十幾份卷子一陣心疼，這卷子的質量連做草紙的資格都沒有。想自己的錢拿來買這麽多垃圾，不買學校強迫買，借口總是為學生著想。學校好比醫院，既然選擇這兒，要價多少得人家說了算。不能賴著不給，因為已經占用了資源。兩者靠是著人類本身應該享有的義務來變相謀利，天底下能讓人不得不花錢又買到痛苦的地方也就學校和醫院了。文豪原先異常痛恨教育，畢竟是教育給自己如此大的壓力和痛苦。但現在越來越討厭學校和老師——這其實很好理解，往往人被事擾，會更容易去怪執行者，而不是決策者。人非聖賢，難免有一肚子壞水，這不可惡，但有人將這一肚子壞水付諸行動就實在可恨了。因為人有餿主意是必然形成的，但執行是選擇性實施的，有時候幫凶比主犯更可惡。
星期三中午上課，學校突然派幾個主任來高三班級裏挑選人員參加教育局舉辦的“高中生詩詞朗誦比賽”。這節骨眼上讓畢業班的人來參加，可見學校對這活動的重視程度。領導選人像父母替孩子挑對象，要求身材適中，五官端正，皮膚細膩，能給人一種積極向上的感覺——主要是給外界看的，總不能讓那些肥如胖豬、深情呆滯的人去亮相，要不然會對中國的教育失望。文豪有幸被選上。
其實並不是文豪各項條件符合，更多的原因在於班裏的人各個離標準太遠，將他襯托了出來。這群勤奮的人按理講應該瘦削的，因為自古學者身形都瘦削，但高補班的人卻反其道生長。因為長時間不運動，每天除了睡覺和上廁所，這群人的屁股很難離開凳子。拋開人類習性不說，這群人的作息和豬的生活基本相同。再加上中國家長盲目為孩子著想，哪怕這孩子比豬還胖，還是會買很多補品給其補身子。長期如此，眾人除了生活習性以外，身材也都不約而同地向豬看齊。文豪來的時間比較短，沒退化——進化到豬的地步，被周圍的豬一襯托，他倒更像更人。領導既然親自來選人，自然不能空手而歸，就像官員拿到上頭撥的錢，過了自己手，不剝一層，寢食難安，於是將文豪剝走。臨走吳振東握著文豪的手，依依不舍地說：“把我那份也玩兒回來。”