吳小清麵前有兩張紙。
第一張叫“寧州是２０ＸＸ－２０ＸＸ學年度，第一學期期末調研考試，高一物理（必修）試卷”。
第二張叫參考答案。
試卷是顏雁幫他帶回來的，這次回寧州之後，他沒事就去公司，接受顏老師的課外輔導，就連現在在執行任務，也沒有忘記每天做一套卷子。
空間站裏的生活相比起地球，更多了幾分無聊，在這裏做卷子，反倒是一種消遣。
隻是，唯一不方便的是，在這裏，沒有人輔導自己，就算自己有了疑問，也沒法得到解答，還得全部記下來，回去再找顏雁解答。
沈教授現在是肯定沒空的，跟那個俄羅斯人回來之後，他大部分的精力，都用在炸藥製作上麵去了。據說已經試爆了兩次，效果很好。
現在他們運回來的那兩顆原子彈，其中一顆就被安裝上了炸藥，炸藥采用電子引信，一共有三個控製器，分別放在搜救隊、沈長文、吳小清的身上。按照搜救隊所說的，他們三個任何一個按照正確的辦法啟動這個引信，原子彈都會爆炸。
這個能夠引爆原子彈的，無比危險的東西，現在就放在吳小清的褲兜裏，這麽一來，搞的吳小清現在手都沒地方放了——他總覺得會不小心按到幾下，然後原子彈就炸了。
搜救隊也不會教。他教吳小清所有的知識，都是來自任務提示中，必要的細節提醒，除了任務意外，對吳小清傳授任何形式的知識，都不符合搜救隊以前訂下的規則。哪怕所傳授的知識，可能地球上已經存在並且大規模應用了，就像吳小清眼前的這張試卷一樣。
但這依然是不可接受的——按照搜救隊的說法，傳授知識的具體過程，比傳授的知識本身信息量更加龐大——一種高效的教育理念，可能比傳授某種特別的技術更具有不可預測的風險。