【這條直線，它有很多優點】
過了一段時間，市聯考結束。
我們學校的總體成績排名全市第四，大家都有些落寞，別聽第四名聽起來不錯，可是我們市一共也不過十來所高中，按照過往的曆史排名粗略算一算，我們大部分人的成績都很難上一本。
祥哥一連好些天也表情陰鬱，上課嚴肅，班會課上沉聲將每個人的成績都分析了一遍。
打擊和鞭策並存。
我們一邊奮起拚搏一邊又深感無力，我們太多人並不算有天賦，學習成績這種東西有時候真的和努力程度不能齊頭並進。
我們十分清楚主要原因在於我們自己，可是難免在進步不明顯的時候責怪起學校，畢竟唯物辯證法說了，外因是事物變化發展的條件。
我們學校隻是一所二流高中，雖然也有經驗豐富的老師，但是教學力量整體上隻能算一般。
課餘時間我們一邊吐槽學校一邊又對自己最新發下來的考卷唉聲歎氣，一次次地懷疑自我，我們是不是真的太差勁了？
時間慢慢向前溜走，祥哥家的親戚又有喜事了。
他帶著一身酒氣和一摞批改好的試卷回來上課。
卷子發下來，他在上麵講題目，忽然，他拿起三角尺在黑板上筆著畫了一條很長的直線，帶著一絲嬌嗔的語氣口齒不清地說：“哎呀哎呀，所以說嘛，不要說我的學生不好，不要說我的學生不行，我的學生就像這條直線。”
他的學生也就是我們：……
為什麽要把我們比喻成直線？想說我們一根筋？
祥哥繼續畫著直線：“看吧，這條直線，有很多優點，隻是有時候我們沒看到！”
哎哎，你是不是沒喝醉你說！
都說酒後吐真言，雖然祥哥咕噥了半天也沒說出來黑板上的那條直線有什麽優點，可是在這一個瞬間我首次理解了祥哥，他作為秋高的第一屆文科重點班的班主任，我們作為第一屆文科班的學生，他不僅僅是對我們寄予了厚望，同樣的，哪怕微不足道如我們，在他心中也有不可取代的分量。