韓策一離開階梯教室，剛剛還壓抑著說話的幾個人頓時聊開了，多多少少都是圍繞著韓策的魅力聊的。
萬萬嗤之以鼻，他連她拋出的問題都不敢回答，有什麽魅力可言。她是設了個坑給他，他若跳算是他本事，不跳就證明沒膽識。
她拋出的問題無論韓策怎麽回答都不會對，如果說是抓住凶手得知犯罪心理，那他這門課存在的意義就十分雞肋，如果他回答的是後者，那她就會拋出下一個問題——現在所講的是事先推測還是凶手加以佐證的？
據了解，犯罪心理在實際破案中確實能夠提供很大的幫助，但這些的前提都源於現場所呈現的證據和法醫的屍檢報告。
十幾年前，哈鹽市發生一起重大的連環殺人案，死者都是初高中的少年，屍體被損害得極其嚴重，拋屍地點卻又十分大膽地選擇在學校操場或是人多的公園。
當時，不少犯罪心理學家推論凶手是一位極其喜歡展示自我、生活陰暗見不得別人好的身形猥瑣的遊民大漢。但事實上，凶手是個一家私企的老板娘，為人和善內斂，生活優渥，麵相甚至可以用美麗來形容，和那些學家推斷的凶手天差地別。
所以，萬萬對犯罪心理這種虛虛的學問無法信服。
成渝和李姍姍從後排座跑過來，拽開蘇姬把萬萬往懷裏摟：“我們可憐的小萬萬，這節課受苦了吧？”
萬萬的心思從課堂上抽出來，打掉成渝不老實的手：“哪有那麽誇張？”
“還不誇張，一節課就你起來了兩次。”
李姍姍猛點頭，蘇姬不服氣：“你們怎麽不心疼心疼我，我才是最擔驚受怕的那個，她兩度起身折磨的可是我的心髒。”
成渝回過身又把蘇姬往懷裏抱，大氣淩然地拍著背：“不要緊，晚上放學哥哥賞你們一人兩串雞心，都給你們補回來。”