得出的結論很簡單，可以。
靈氣跟魔法一樣，都是不同世界對能量微小物質的不同解釋，而功法講究的是靈氣與人體相結合，不斷修習，鍛煉靈魂和體魄，堪稱全方麵六邊形戰士。
而魔法咒語不講求“深”，更追求“廣”。
普世的魔咒，不論是拗口還是複雜，都能被所有人廣泛學習。
而且憑借著豐富的咒語種類用在生活的方方麵麵，打車、清潔、通訊、保護、惡作劇、附魔......起碼對於可以自己做家務的掃帚，季昭還是很有興趣。
消耗的魔力也幾乎趨同，隻是隨著年齡的增長，魔法的總儲值和恢複時間與天賦相關，不同的人釋放的魔咒速度、持久度、威力也就不盡相同。
但在前期，孩子們的差距並不大，仍舊能通過教學實踐，了解魔法及之類的衍生課程，獲取最常用的魔法技能及知識，這就是建立魔法學校的意義了。
不過對於湯姆.裏德爾來說，魔法學校是他進入魔法世界的敲門磚。
偉大或平庸，從現在起航。
他就像之前對季昭那樣，收斂了他的毒牙，很溫順地向鄧布利多教授道歉：“對不起，教授，是我冒犯您了。”
“當然不，孩子，我也有錯。”
鄧布利多教授口中是這麽說的，但眼神中的冷色還沒下去。
他將納吉尼變回原來的樣子，轉頭看向這家的大人。
“看他的眼神，很明顯，宿主你也被懷疑了。”係統幸災樂禍，“鄧布利多一定在心裏想，是怎樣心理扭曲的大人才會教出這麽一個壞孩子。”
“係統，他不會。”季昭不緊不慢地在心中說道，抬起手禮貌地與鄧布利多教授握手。
“一，在他眼裏，我隻是個普通人類。有時候不得不承認，傲慢是個好東西——能讓人瞎了一半的眼睛。”
“二，湯姆並不是個壞孩子，他隻是有點驕縱。如果是老師，他一定覺得這沒什麽大不了的，並且有信心用自己的方式改變他。”