自宋仁宗趙禎登基創辦了武學後，武舉這一為國選取軍事人才的製度才慢慢的走向正規。
武舉的考試也開始複雜起來，到最後一共設有四項考試。
第一項的比試環節，在京城附近的考生，由兵部隸屬的兵曹進行考核，而在偏遠地區的考試就由此路帥司負責。
考過了，就得去京城禮部和兵部的主持下參加第二項考試，謂之“解試”，
考試內容仍然為弓馬武藝和程文，程文的考試範圍是《武經七書》，主要是考驗武舉考生對兵法的掌握和大腦瓜子靈不靈光的意思。
第三項曰“省試”，也叫兵部試，和頭兩場考試一樣，分文武兩項考察。
武功這項主要以馬步射為主，程文這項依舊是問策，隻是難度逐漸加大而已。
第四項也就是最後一項殿試，仍然是檢驗文武兩項，但是側重點是對兵書策論的解讀，完事排排名次，看看你在優等、次優、次等、末等這四個等級裏能評那個，成績好，將來授予武職時越高。
說實話，在南宋之前，武舉考試雖有了些條條框框，步驟也算規範，但是在“重文輕武”的國策下，武舉，並不被人重視，每年的考試也是流於形式，為武舉服務的武學，甚至一度停罷。
後來，靖康之恥宋庭南渡之後，朝廷上下才認識到武學的重要性，為了加大自身軍事力量從而才對武舉有了重視。
武學也隨之加強，還設立了許多專門管理武學的機構，連教授武學學生的武學教練也專門從文武百官中，選拔那些在武學上有所長處的官員前來任職。
以上種種措施可以看出，宋朝後期，朝廷對武人有了一定的寬容，這也是南宋末期，能夠阻滯威震亞歐大陸“元一統”前進步伐的原因之一。
“狗兒啊！你看天色不早了，要不先去吃飯吧！吃完了再等？”