眾人都看向縣令周，看他如何判定此事。
縣令周端正了一下坐姿，說道：“各位都聽到了成查閱律的情況。因職守有虧而致糧食損耗不足百石，也僅是要求對嗇夫進行斥責，而律法並無對自然損耗下嗇夫責任的處罰。由此可見，縱無《法律答問》之解釋，守職吏員也不應承擔自然損耗之責。本令建議，由餘糧倉補足該倉之數，速送函穀關駐軍，如何？”
律有明文，且此建議在情在理，而眾人也早被離韶“法令嚴苛，隻懲奸惡”一語洗腦，自然均無異議。一場風波就此平息。
議事結束，縣令周叫住正往外走的離韶，笑道：“離獄掾，貴公子離軒於律法一途頗有見解，我寫個文書，讓他到縣學室學習吧！”
離韶大喜，深深一揖：“謝大人對犬子青眼有加。”心下對縣令周著實感激。要知道在學室學習，不僅是入吏捷徑，而且學習期間還可免除各種徭役兵役。若非如此，離軒也當到服役之時了。
有了縣令的文書，離軒順利進入學室，學習律法。
寧秦學室位於寧秦縣衙後街，不像後世類似機構和其餘六國之學宮，還要在學宮、書院、大學之前加上字樣，如稷下學宮，而是直接名為“學室”，秦境均是如此。這大概也體現了秦於文化傳承上的大一統理念。
除此之外，學室和他國官方學宮並沒有太大區別，學室弟子（也稱史子）住宿區、食堂、學堂為標準配備。但在學習內容和老師配備上，則與六國有極大差異了。學室的學習內容，主要是法律法令，由於秦法極為繁密，內容及於社會生活各個方麵，如無專業學習，不僅很難準確理解律令本意，麵對浩如煙海的律條來說，更是抓不住頭緒。如今的法學院，其基本目的就在於培養“能讀懂法律的人”，秦之學室也是如此。