“可否讓我取走一些，回去做個實驗？”
對於這種從仙界而來的東西，李元吉向來持有研究的興趣。
“屋裏邊還有一些邊角料，可不許動大棚上麵的。”
“注意啊千萬別碰。”
知道李元吉最近癡迷研究，不給他整點，秦天還真怕他偷偷把大棚拆了。
雖然這些覆蓋膜山下多的是，繼續研究也是無用功，但是既然學生有好奇的興趣，不妨讓他們去試。
李元吉這小子也算聰明，本來隻有上曆史課時他才會“回光返照”，但是自從給他打開基礎物理學的大門口後，這家夥像變了個人似的，天天研究物體運動，研究力學，研究高等數學。
好久沒見過有如此純粹的科研精神，如果能把李元吉培養成科研人員，或者國防人員，秦天可就大感欣慰了。
想到李元吉最近又躲在實驗室裏好久，秦天不禁有些好奇。
“最近在鼓弄些什麽？課下也沒見過你來請教了。”
“學生最近受鳥的啟發，想飛天。”
說起最近研究的項目，李元吉臉上一臉向往。
什麽受鳥啟發，狗屁。
實際上是受秦天啟發。
秦天說過，一切神跡都可用科學解釋，所以李元吉也想成為秦天一樣的仙人。
不會飛，那還叫仙人？
更何況，人類從誕生開始便從未停止過飛天的夢想。
春秋時期，魯班削竹製鳥，飛天三日不落。
詩詞歌賦中，挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。
還有嫦娥奔月，女媧補天等數不勝數的飛天神話故事。
說到飛天，試問誰人不心潮澎湃。
“哦，飛天？”
“以什麽方式呢？”
想到在這落後的山村裏將來還能走出一名飛行員，秦天更好奇了。
對於李元吉的飛天夢想，秦天認為沒有必要給他買個飛機模型，或者航天圖紙什麽的，那樣隻會拔苗助長。