“假設大唐麵對人口危機，先生，他們至少需要多長時間才能完成機械革\命？”
李世民又問道。
“嚴格來說，這又涉及到生物學理論。”
“算了給你們補充一下吧。”
對於學生的好奇，身為老師，秦天自然要為其講解。
而且李世民這種大膽假設的辯論思想，更是值得培養的。
“在生物學中，與種群增長有最大關係的是環境。”
“其中，在研究過程中有兩種假設，一種“J”型曲線增長，一種“S”型曲線增長。”
說著，秦天提筆在黑板上分別畫下兩個圖案。
早在接觸奇變偶不變時，秦天就給學生們講過有關函數圖像的基礎知識，所以在看兩個曲線圖案時，眾人並無不解之色。
倒是剛入學的房玄齡，杜如晦等人一臉的疑問。
這就是仙界的知識嗎？
不愧是仙人，句句珠璣。
不過和剛進茅屋學院時的震驚相比，此時房玄齡和杜如晦等人臉上的疑惑反而顯得格外正常。
想到十年寒窗苦讀好不容易過了殿試，結果看到茅屋學院後，眾人恍惚間覺得又回到了原點……
然而待久了才知道，徐木原上，這間小小的茅屋才是大唐真正的核心。
先不說冬季裏的蔬菜大棚，單論重兵把守，隻有學院學生才有資格參閱的圖書館就夠天下讀書人擠破頭了。
論起天下文壇，圖書館隨便扔出去一張紙就夠外麵的人想破腦袋了。
那是知識嗎？
不，那是天書。
不止如此，這裏的每一條言論，每一個準則，小到讓天下人追捧，大到關乎大唐一舉一動。
直到此刻，房玄齡，杜如晦等人，才知道那天高台上秦先生一句輕描淡寫“可入我學院”有多麽珍貴。
勝得過黃金萬兩，陛下龍言也不為過。
尤其是在知道兵發吐蕃乃先生計，紅薯祥瑞乃先生賜，蝗災旱災乃先生解等等大事背後都有先生的背影後，眾人早已將秦天奉為圭臬。