農村孩子，不少人學習非常刻苦，受了家庭引導，希望通過讀書改變命運，改變命運的想法非常單純，單純到隻是想解決“商品糧”，從此不再臉朝黃土背朝天。
不過那時錄取率太低，即使是初中升高中，也會淘汰大半，高中之後升大學或者中專，就更少了。有一句話形容那時候的高考，叫“千軍萬馬過獨木橋”，再恰當不過。
別人的努力，因為父親落實政策，我進入初中不久就已經解決了，當時並沒覺得有什麽特別之處，人還是農村人，回家依然要幹各種農活。
生活沒有多大改變，心情卻有了極大不同，離開二三個月之後，再次跟隨在父親身邊讀書，盡管多了些約束，但是心裏又有了堅實依靠。
教師子女的優越感重新回到身上，父親不再是一校之長，不能與小學時候相比，但卻短暫的告別了憂鬱，與同學交往少了些害怕，與老師接觸也少了些拘謹。
剛進澡下中學，初一三班的位置還沒坐熱，就迎來了期中考試，成績並不理想，在班上排在三十幾名，多多少少有些羞愧，第一次有了榮譽感，覺得這樣的成績對不住教師子女的身份。
父親也不滿意，但沒有責怪，或許落實政策之後，重新感受到組織的溫暖，他的看法也有所改變，轉而激奮我努力學習。
現在還記得他勸導我時說的話，大概的意思是誇我學習成績一直不錯，小學升初中考得也很好，會埠中學的老師把我當作了好學生，在轉學的時候還表現出不舍。
這讓我記起了小升初的考試，父親相當重視，考前專門提醒我如何寫作文。小學一般都是記敘文，他推測肯定是寫自己經曆過某件事，因此特別進行了輔導。
人生首旅，遠赴上饒鉛山和浙江寧海，探望大伯父和四伯父之後，作為寒假作業，我交了一篇作文，寫得就是旅行經曆，擔任語文老師的父親覺得寫得非常不錯，在課堂上作為範文，進行了講解。