在大秦開設的諸多義務教育中最難編譯的就是數學，這個東西絕對就是一門還是一片荒草地的學科，著這裏大約有那麽幾個人物在。
當然最高的自然就是號稱後來做了漢朝丞相的張蒼，不過此人也曾在秦國為官，自然也是容易找到的，在柴尺裝備義務教育的時候就已經想到了這個人。
不過這個人也就是在數字的運算上有那麽一點成績，要是真的比起來柴尺那可是差的遠了，畢竟這個柴尺也是經過了後世的十二年的義務教育的，這個下來基本上在大秦已經是無敵的存在了。
所以說對於大秦的數學他還是很有點成績的，不過對於當時的數據來說，他的知識已經遠遠的超過這些人了。
不過要想把這些隻是都交給這些大秦的人，那他還是要費一些時間的，至於怎麽編製教材這個可真是讓他費了一番心思的。
教材是好編製了，但是這些教師要到那裏去找呢？就算是找到了張蒼，恐怕也是要經過很多的時間才能有所成就的。
對於這個柴尺也是費了很久的時間才想到了一個主意，如果張蒼是一個種子的話，那自己就是園丁，隻要是把這個家夥給教會了，那剩下的就是他的事情了。
必須要說明的就是這個教材必須要教會大秦的每個郡，其實這個也很容易了，隻要是把那個時候每個郡的人都招來就行了，如此一來，每個郡就會有人會了。
這個時候張蒼不用做別的事情，要做的就是不斷的培訓教員，如此一來，每個教員回去到郡城那裏就能不斷的給各個縣培訓人員，這個樣的話就能在最短的時間內給郡縣送去數學的人才了。
至於大秦的語文要是作為法家的李斯編製出來的教材還不能用的話，那就出了鬼了，自己怎麽說也讀過《諫逐客書》這篇文章。
隨便讀一讀就能讓人覺察出來李斯這個人的不凡，要真是草包一個也做不到大秦丞相這個位置。