案件調查進入了第四天，對死者陳水琴的調查，警方一方麵圍繞她的人際關係繼續摸排，另一方麵則針對她的過往經曆深挖，以求盡快找到案件的突破口。
通過深挖調查，終於發現了一條線索與堯舜和馬建國的分析相吻合。
早年讀書期間，由於陳水琴的父母對其疏於管教，再加上其較為優越的家庭條件，所以根本沒把讀書當回事，成天曠課，並且結交了許多社會上的“問題少年”，也正因此，她在校內橫行霸道，無人敢惹，儼然一副“大姐大”的模樣，誰要是敢不順她的意，她就會召集人在校門口進行圍堵、毆打。
對於此事，也有學生曾報過警，但派出所也表示，陳水琴是未成年人，不能立案，隻能讓家長帶回去教育，並督促學校加強管理，但是校方為了不影響學校的聲譽，都是選擇息事寧人的做法。最終很多受到欺淩的同學見無人能管，擔心遭到報複，也都選擇了沉默。
知道沒人能約束自己的行為後，陳水琴就變得更加肆無忌憚，之後鬧出了一件大事。她和一群“問題少年”對一名同班的女生施暴，還強行扒光了女生的衣服，並用手機拍下了全過程，事後這段施暴的視頻被上傳至網絡，引發了很大的社會關注。原本校方還是希望能低調處理，但迫於社會輿論，最終不得不報警，但由於參與施暴的學生除了三人年滿14周歲外，其餘均未成年，陳水琴當時因為生日還沒過，所以屬於後者，最終結果隻是讓父母帶回去加以管教，而這所謂的管教，也不過是一種息事寧人的處理方式，就如同隔靴搔癢一般，幾乎沒有任何的作用。當然，對於校方而言，這是一個皆大歡喜的結果，隻要不影響學校的聲譽，又能對上麵和外界有所交代，“不是我不處理，是未成年人真的沒辦法處理”，漸漸的，隨著時間推移，這件事也就被淹沒在了網絡的洪流之中。