“我就是一個永遠也長不大的孩子，現在我還會經常使用‘怎麽樣’和‘為什麽’之類的問話語，我偶爾會找到一個答案。”
這是霍金談到發明創造時對自己的評價，和許多男孩子一樣，霍金也很喜歡研究一些機械和電路，比如把飛機和輪船的模型拆成碎片，然後再逐一拚回去。不過，再次拚回原樣並且可以正常運行的時候卻很少。或許是受到家庭基因的科研精神的影響，霍金並不是一味地在搞破壞，而是他真的熱衷於研究這些東西。研究的對象包括了方方麵麵，而少年時期的霍金，也和那些熱衷於探索、有著強烈好奇心的男孩子一樣，對遊戲情有獨鍾。
霍金少年的時候，熱衷於很多複雜的遊戲，但並不是沉迷於這些遊戲，而是他研究後會發明一些遊戲，並且這些遊戲還分成了係列，其中有戰爭遊戲和製造業遊戲。霍金設計這些遊戲的初衷是了解係統如何運行和如何控製它們。雖然這樣說有些老練，但在年幼的霍金心中，他不過是想要了解，然後在了解的基礎上去操控罷了。
霍金發明最多的是棋盤遊戲，並且主要是設計遊戲的規則。在當時，霍金有幾位誌同道合的夥伴，其中和霍金關係最要好的是約翰·麥克萊納，他是個小個子，圓嘟嘟的臉上有兩個深深的酒窩，頂著一頭褐色的頭發；而另一位是一個叫作貝塞爾·金的高個子，霍金一直說他很聰明；當然也有一個插班過來的邁克爾·丘池；剩下的兩個人在長相上來說，不熟悉的人往往很不容易區分，他們分別是一頭金色短發的比爾·歌洪萊和渾身上下散發著藝術氣息的羅傑·費內霍夫。在聖奧爾本斯中學，他們和霍金都是A班的聰明學生。
他們經常在一起聆聽古典音樂，閱讀經典名著，認為所謂的搖滾和小說都是一些俗之又俗的東西。他們有著相同的追求和喜好，也有幾個人會一些樂器。霍金也曾經嚐試要學習一種樂器，但應該是天生的原因，霍金的雙手總是略顯笨拙，每當他練習時，看到他雙手僵硬的樣子，以及那並不和諧的尖銳樂聲，朋友們總是會忍不住嘲笑幾句。雖然霍金對樂器有著一定的興趣，但他也明白了自己的天賦不在此處，學習樂器的決定也就不了了之了。