1966年7月26日，在牛津新學院舉辦的主題為“初等教育的發展”托幼所協會會議上的講話
近年來，人們寫了大量以兒童和家庭為主題的文章，我們很難知道如何以一種普通的方式來為這個宏大的主題做出貢獻。我們一定會有這樣的感覺，一切都是老生常談，這個主題已經沒什麽新鮮東西可分享了。不過最近方針上的重點發生了改變，出現了一些新情況，重點被放在家庭而非個人層麵。人們有了某種改變社會工作模式的計劃——以家庭為對象，而孩子被視為家庭的一部分。
在我看來，這種改變不值一提，因為兒童一向是在與家庭的關係中或與家庭缺失的關係中被研究的。但無論如何，我們可以嚐試利用任何能增加新鮮感的東西。在我看來，在兒童治療中，的確缺乏重視。長期以來，精神分析學一直把獨生子女作為一種孤立現象來進行治療。這是無濟於事的。然而，在精神分析界有一種變化，這種變化是通過思想的發展過程來實現的。然而，最近方針上的變化並不是針對精神分析師的。它針對的是一般的社會工作，我要說的是，社會工作始終都將兒童放在其家庭中去考察。
在我看來，現在有一種危險，即過分強調從家庭和其他群體的角度來處理人類所遇到的困難，以此逃避對個人的研究，無論是嬰兒、兒童、青少年還是成年人。在每一個個案所涉及的工作中，社會工作者必須在某個地方或其他地方會見小組外的個人。這就是最大的困難所在，也是帶來變革的最大潛力所在。
因此，我以一個請求開始：請記住每個孩子，記住孩子的發展過程，孩子的痛苦，孩子對個體幫助的需要，孩子利用個體幫助的能力，同時也要記住家庭和各種學校團體以及所有其他導致我們稱之為社會團體的重要性。