1960年5月8日，給進步聯盟做的演講
我希望在描述這一主題時，我作為精神分析師的從業經驗能派上用場，這個主題一直都是分析工作的重點，提及頻率也很高。它與建設性活動的根源之一有關，也與建設和破壞之間的關係有關。你可能會立刻意識到這個主題主要是從梅蘭妮·克萊因那兒發展而來的，她將相關想法匯集於“情感發展中的抑鬱狀態”這個標題之下——標題好壞無關緊要。重要的是，精神分析理論一直在發展，克萊因夫人提出了“人性中的破壞性”這一概念，並開始從精神分析的角度去理解它。這是第一次世界大戰後的十年裏出現的一個重要發展，我們中的許多人都認為，如果沒有對弗洛伊德關於人類情感發展陳述這一重要補充，就不可能完成我們的工作。梅蘭妮·克萊因的研究擴展了弗洛伊德的論述，但並沒有改變精神分析師的工作方式。
本主題可被視作精神分析技術的教學課程之一。如果我判斷得沒錯，你甚至不會感到介意。然而，我確實相信，這個主題對所有有思想的人來說都至關重要，特別是因為它豐富了我們對“負罪感”一詞的理解，一方麵將負罪感與破壞性聯係起來，另一方麵又把它與建設性活動聯係起來。
這一切聽起來都相當簡單明了。破壞一個客體的想法出現了，產生了一種負罪感，並且導致了建設性的工作成果。但是我們發現的情況要複雜得多，當試圖進行全麵描述時，我們要記住，當這個簡單的序列開始變得有意義、成為事實時，這是個人情感發展的一項成就。
精神分析學家的特點是，當他們試圖去解決這樣的問題時，他們總是從發展個人的角度來進行思考。這意味著要回溯到初期，看看是否可以確定原點。當然，我們可以將嬰兒早期視為一種個人還未能感到內疚的狀態。然後我們便可以說，在以後的日子裏，我們知道（在健康狀態下）內疚是能被感受到的，或是被體驗到——但這種體驗可能未被視為內疚感。在這兩者之間，還有這樣一個階段——內疚感能力正在被建立，我在本文中關注的就是這個時期。