一位年輕的母親曾這樣講述自己教子過程中的苦惱：
兒子剛上小學四年級,無論在家裏還是在學校都十分頑皮。說髒話、亂塗牆壁、打小報告、作弄他人、與家長師長頂嘴……總之，什麽搗蛋的事都有他的一份兒，這讓作為家長的我們束手無策。管教孩子的所有招數比如喋喋不休的提醒、大喊大叫的命令等都派上了用場，可一點作用都沒有，兒子根本就不理睬，有時他還扮出一副暗自得意的樣子。我們難免有怒火上衝的時候，就把孩子痛打一頓，過後，又對自己懲罰的方式後悔、內疚不已。
英國教育家斯賓塞曾說過：“對孩子訓話意味著你要求他絕對服從，讓他像你一樣思考問題。和孩子朋友式地交談，意味著大家一起尋找方法解決問題，重新衡量自己的觀點，搞清楚究竟誰的更符合實際。”家長總是希望自己的管教能起到立竿見影的作用，可以讓孩子下次不再犯同樣的錯誤，可孩子偏偏就是屢教不改。是孩子太頑固了還是家長自身的教育方式出問題了？
其實，每一個孩子是很明事理的，隻要家長善於與孩子溝通，孩子就會知道，家長是非常愛他的，也是很尊重他的。而通過溝通，孩子就會曉得，哪些行為是對的，哪些行為是不可取的，同時，通過溝通，家長還可以更好地了解孩子的想法和行為動向。
當然了，在交流的過程中，家長最好是蹲下身子，近距離接觸，兩眼直視孩子的眼睛。聽完後直接、果斷、清楚地向孩子表達自己的意見或思想，如此他才能遵照你的想法去做。當然，語氣要堅定，但絕不嚴格。家長的語氣要透露出自己說到做到、並且一定要他照辦的堅決。這樣，不但可以有效溝通，還可以消磨孩子抗拒或抱怨的情緒。
蹲下身子，與孩子平等的溝通尤為重要：