調皮的軍軍總是讓爸爸媽媽頭痛不已，他一會兒爬上書架，一會兒藏到床底下，一會兒把電視遙控器當玩具玩……剛開始時，爸爸媽媽對軍軍還有些耐心，可到了後來，麵對這個“累教不改”的孩子，爸爸媽媽不再“客氣”了，他們總是給孩子“壞”臉色。他們覺得，要製服調皮孩子，“下手”就應該“狠”一點，卻全然不顧及孩子的感受。
一位教育家曾說過：“說到才智，評價等於成就。”這就是說，家長對待孩子的態度對孩子能力的形成有著巨大的影響。
很多家長認為，他們對孩子的態度是孩子行為的結果，而不是孩子智力和能力較差的原因，甚至認為他們對孩子的評價很公正。是家長的態度在先？還是孩子的實踐水平在先？這兩者的關係遠比人們認識的複雜的多。
實際上，家長的態度和孩子的實踐水平是互為因果的。家長或家長的態度對孩子的智力和能力有著巨大的影響。即使孩子的確差一些，家長以較好的溫和的態度對待孩子，更多給孩子以積極的評價，就會幫助孩子建立起信心，使他們更努力地去實踐。
美國記者安尼·羅克就明確指出，教好孩子的關鍵是家長的態度，而不是孩子的聰敏。家長的態度正確與否，對能否教育好孩子起著關鍵性作用。香港大學一位心理學博士針對家長堅持的“孩子教不好是孩子有問題”的觀點進行實驗，結果發現，“問題孩子”有問題的罪魁禍首是家長在對待孩子的態度上出現了問題。
家長對孩子的態度非常重要，在家長的影響下孩子建立起自己對生活的看法，家長對孩子的態度影響孩子智力和能力的發展，家長對孩子的態度還影響孩子的行為和道德發展。總之，家長給孩子的成長提供大量的實踐材料，孩子的各種行為都受家長態度的影響和強化。