這是一個發生在美國的真實故事：
美國內華達州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她認識禮品盒上“OPEN”的第一個字母“O”。這位媽媽非常吃驚，問她怎麽認識的。伊迪絲說：“薇拉小姐教的。”這位母親一紙訴狀把薇拉小姐所在的幼兒園告上了法庭，理由是該幼兒園剝奪了伊迪絲的創造力，因為她的女兒在認識“O”之前，能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西。
3個月後，此案在內華達州州立法院開庭，幼兒園敗訴，因為陪審團的23名成員被這位母親在辯護時講的一個故事感動了——
她說，“我在一家公園裏曾見過這麽兩隻天鵝，一隻被剪去了左邊的翅膀，放在較大的一片水塘裏；另一隻完好無損，被放養在一片較小的水塘裏。管理人員告訴我，這樣能防止它們逃跑，剪去一邊翅膀的無法保持身體的平衡，飛起後就會掉下來；在小水塘裏的雖然沒有被剪去翅膀，但起飛時因沒有足夠的滑翔距離，也隻好老實地待在水裏。今天，我為我女兒伊迪絲的事來打這場官司，是因為我感到伊迪絲變成了幼兒園的一隻天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一隻翅膀、一隻創新的翅膀；他們早早地把她投進了那片小水塘，那片隻有ABC字母的小水塘。”
這段辯護詞後來成了內華達州修改《公民教育保護法》的依據。現在美國的《公民權法》規定，幼兒在學校擁有兩項權利——玩的權利和問“為什麽”的權利。
由此可見，美國的家長從小就重視對孩子進行創新教育。另外，他們在對孩子進行啟發式創新教育時，很注重對孩子動手能力的培養，讓孩子做各種組裝玩具，鼓勵孩子從不同的角度去拚裝各式各樣的玩具模型，加強孩子的動手能力和創造性。我們知道，孩子都具有好動的天性，特別是對於那些調皮的孩子來說，他們總喜歡在牆壁上亂畫，拿剪子或刀子在書本、衣服等物品上亂剪。中國的家長看到後大多會堅決製止，但在美國，家長們看到的是孩子學會了某種技能，而不是痛惜某件東西被孩子損壞了，事後，他們會耐心地教給孩子一些操作上的技巧和知識。