“南風效應”又被稱為“溫暖效應”,這個名詞出自法國作家拉封丹一則寓言。寓言中寫道：北風和南風比威力，看誰能把行人身上的大衣吹掉。北風先上場，它鼓足了勁，對著行人一陣猛吹，凍得行人裹緊了大衣，北風累得氣喘籲籲也難以得逞，隻得以失敗告終。而南風則輕柔地吹拂著行人，行人不一會兒就滿頭大汗，主動脫掉了大衣。南風取得了比賽的勝利。後來，心理學家根據這則寓言，將人們這種以溫暖的行為達到目的的方式，稱為南風效應。
小明是學校有名的“搗蛋鬼”,老師和家長拿他都沒有辦法。因為調皮，剛升四年級的他已經氣哭了十幾個老師，還氣跑了三個班主任。每次重新分配老師，全校老師都唯恐自己被分到小明的班級。家裏更不用說，爸爸為了“教訓”小明，已經“用”斷了好幾把掃帚，媽媽也重新“換”了好幾雙拖鞋。
這次，為了捉弄新來的班主任，小明竟然學習電影裏的情節，將一個沾滿粉筆灰的黑板擦半懸在門上，老師推門而進時，結果可想而知。校長再次找來了小明的爸爸，說話時的臉色是從未有過的嚴肅：“請容許我說一句，學校方麵，對於小明的教育並沒有絲毫的懈怠。以前給他們班分配的老師，都有著豐富的教學經驗，對小明也是試過了各種方法，可是從不奏效。這次原本想換個新畢業的大學生，有衝勁，或許能帶來一些改變。可是，年輕人心氣高，臉皮也薄。現在，這位老師被氣得告假了，教導主任勸了好久也不見效。如果孩子還是這麽頑皮，您看……”
回到家後，小明爸爸獨自沉思了很久。直到小明放學回來，他還待在客廳一動不動。小明早已聽說學校又請了家長。他聳了聳肩，自己去拿來掃帚遞給爸爸，然後站在原地等待著即將到來的狂風暴雨。