博學切問，所以廣知。
提問，是社會交往中很常見的一種活動。如何使對話按照自己計劃的進程發展，使社交對象說出自己想要得到的回答，很重要的一點就是取決於人們提問技巧的高低。它也是口才高低的表現。提問的一個重要作用是讓對方為自己解釋疑難，此外，提問還有以下作用：
1．促進溝通人與人的關係
我們每天遇到熟人都會說：“小陳，上哪兒？”“老林，你來啦！”“小白，吃過了嗎？”很顯然，問題的內容並不是我們都很關心的，而是用這種問候語進行感情交流。在同事、好朋友之間也經常用提問來交流情感。例如你的女同事坐在那兒哭，其實你也明白她哭泣的原因是由於夫妻感情不融洽，受到丈夫的欺負。如果你坐近她，從事件的起因問起，一直問到結束，她一定會感激你的體貼和關心。如果你不問她的苦衷，說上一大通大道理，肯定不能使她感到安慰的。
2．以問話作為話語的引子
馮玉祥將軍統領西北軍時，部隊中有個外國軍事專家經常提問刺探軍事秘密，馮玉祥很不高興。有一天對他說：“你知道中國‘顧問’二字是什麽意思？”
“不知道。”
“‘顧’者看也；‘問’者問話也。‘顧問’者，我看著你，有話問你時，才請你答複。”
顯然，馮玉祥將軍的問話，其目的就要引出對方講“不知道”，然後就勢講出後麵他想說的，對他進行教育。
3．以提問代回答
《鋼鐵是怎樣煉成的》一書寫道：有一天晚上，保爾和安娜不幸被幾個匪徒攔劫，一個匪徒用手槍逼住了保爾，另外兩獸性大發的匪徒把安娜拖到了一所空房子裏。事後，一個愛著安娜的工人茨維泰葉十分不安地問保爾，安娜是否被強奸。保爾很難過，反問：“你愛安娜嗎？”茨維泰葉費力地說：“是的。”聽了這話，保爾抑製住憤怒的感情，頭也不回地邁步走了。這時，保爾對對方提出的問題不做正麵答複。保爾這個反問，實際上回答了對方的牽掛問題，這個問句起到了一種以問代答的作用，給對方上了一堂教育課。