“生命的價值在於選擇。”但做家長的常常忘記這一點，他們不讓孩子去做選擇，總是忍不住要替孩子做選擇。於是，孩子隻能按照家長的決定去做。那麽，這些決定越正確，其窒息感就可能越強。一方麵，孩子獲得的資源越來越多，能力也越來越強，但另一方麵，生命的**卻會越來越低。他們感受到這一點，於是想對家長說“不”，但又一直被教育聽話，所以連“不”也不能說了，隻好用被動的方式去接受。如此一來，開朗的孩子也會變得沉默寡言，內向的孩子更加“鶴立雞群”。
拜五四是某高校理科專業的大二學生，因為自己學習成績較差，被學校責令退學。他稱學校取消他的學籍他沒有怨言，他隻怨家長當初在他高考時包辦了他的誌願，才導致了現在的結果。
原來，拜五四在兩年前填報高考誌願的時候，由於個人興趣與學科優勢在文科，所以他想填的是與文科相關的專業。但是，他的父親認為隻有學工科才有前途，執意要求拜五四把誌願改為機械與動力工程學，再加上拜五四的性格有些內向，也就選擇了服從。後來，拜五四在高考中考出了近六百分的優異成績，順利被某大學機械與動力工程係錄取。由於他所學的專業對物理的要求比較高，缺乏相應物理學科的牢固基礎，拜五四一入校，在專業學習上就感覺非常吃力。再加上拜五四對現在所學專業沒有興趣，於是逐漸陷入惡性循環中：越學不好就越沒有興趣，越沒有興趣就越學不好。大一下學期，一學年積累下來，學習上的問題在期末考試中全部暴露出來，他共有四門功課考試沒有通過需要重修。校方根據規定，原本要開除其學籍，但是考慮到該同學有改過的覺悟，就給了他一次試讀的機會，要求他四門重修課中至少要有三門能夠通過補考。可是在補考中奇跡沒有出現，拜五四僅通過了兩門補考，學校隻能勸其退學。