在家庭教育中，家長威信的樹立是教育取得成功的關鍵。家長沒有威信，與自己平時的言行有著極大的關係。有威信的家長，對孩子進行教育，孩子容易接受，令行禁止；沒有威信的家長，話講的再多，孩子的心裏是不服氣的，是不會服從的。
威信是無形的、潛在的教育魅力，無處不在地引導著孩子健康成長。威信有著巨大的感染力量，引領孩子朝著理想的境界邁進。然而，現實情況是，很多家長片麵地理解了威信的含義，他們以為，在孩子麵前樹立威信，就是要高高在上、讓孩子對自己產生懼怕的心理。其實，這樣做的結果適得其反。
我們看一組關於家長威信調查的數據：
某青少年研究所分別對美國、日本、中國內地的高中生調查統計最受他們尊敬的人物是誰。
日本：15所學校，1303名學生。第一位是父親，第二位是母親，第三位是阪本馬龍（日本著名的曆史人物）。
美國：13所學校，1050名學生。第一位是父親，第二位是麥克爾·喬丹，第三位是母親。
中國內地：22所學校，1220名學生。第十位是母親，第十一位是父親，遠遠落在影視歌星劉曉慶及撒切爾夫人之後。
我們再看下麵一組數據：
北京市曾對3000多名小學生做過一項關於親子關係狀況的調查：6.62%的孩子懼怕家長，13.13%的孩子反感家長，19.22%的孩子對家長反應平淡，56.28%的孩子極度反感或痛恨家長，隻有4.75%的孩子喜歡家長。
從這兩組對家長威信調查的材料中，我們可以看出，中國家長在孩子心中的地位遠遠不如國外的家長。這也暴露出，許多中國家長在孩子的心目中甚至沒有地位，家長正在發生威信危機。
陶行知先生某天看到一名男生正想用磚頭砸同學，將其製止後，責令其到辦公室。陶先生則留在現場，簡單地了解了情況後回到辦公室，發現那名男生正在等他，便掏出一顆糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我準時。”接著又掏出一顆糖：“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻就住手了，說明你很尊重我。”該男生將信將疑地接過糖，陶先生又掏出一顆糖給他：“據了解，你打同學是因為他欺負女生，這說明你有正義感。”這時那名男生哭了：“校長，我錯了。同學再不對，我也不能采取這種方式。”陶先生又掏出第四顆糖：“你已經認錯，再獎勵你一顆。我的糖分完了，我們的談話結束了。”