“望子成龍”恐怕是普天下家長的共同心願。尤其是當今社會競爭異常激烈，就業壓力大，家長對孩子的期望就更高了。為了把自己的孩子打造成“龍”“鳳”，家長們盡自己最大的努力，千方百計地給孩子創造教育的環境和發展智力的條件。孩子從上幼兒園開始，家長就急著給孩子報各類的培訓班、提高班，把孩子的課內、課外時間都安排得滿滿當當的。他們以為，隻要按照自己的安排，孩子就有光輝燦爛的前程。
從此，孩子的字典裏隻能有“成功”不能有“失敗”，隻能有“學習”不能有“玩樂”，隻能有“進步”不能有“落後”……在沉甸甸的期望之下，孩子漸漸失去了明媚的笑容，變得疲憊不堪。
事實上，家長對孩子高標準、嚴要求，本無可厚非。但美好的期望一旦脫離實際，化為固執的苛求，那麽不幸便會迭迭出現。過重的學習負擔剝奪了孩子童年的歡樂，厭學、棄學的心理由此滋生。過高的期望值迫使孩子兩耳不聞窗外事、四體不勤、鬱鬱寡歡，日後難以麵對激烈的競爭和複雜的人際關係，有的甚至還未步入社會悲劇便發生了。“望子成龍”結果成“蟲”，悲劇很多時候都是家長一手導演的。
下麵，讓我們來看幾則小故事。
故事一：
丹丹剛會走路就表現出對舞蹈的熱愛。丹丹4歲時，媽媽把她送進了舞蹈班。媽媽認為孩子天資聰明、形體特具備舞蹈條件，跳舞應該是很棒的。
可是，讓媽媽失望的是，丹丹不但沒有表現出任何天分，甚至還不如別的孩子掌握的好。為了孩子能“勝人一籌”，丹丹的媽媽課後總是督促孩子練習，媽媽經常對丹丹說：“丹丹很聰明，隻要努力了，一定能和其他人跳得一樣好，甚至超過別人。”可是，每次練習時孩子都不情願，媽媽連哄帶逼，就這樣堅持了3年。