總結起來，美國家長教育孩子的做法主要包括以下幾方麵：
第一，注重培養孩子的平等意識。美國家庭把各式各樣的玩具和兒童讀物放在讓孩子能接觸到的地方，牆上門上則貼滿孩子們的“美術作品”。在家裏家長很少強求孩子的言行循規蹈矩，孩子們像夥伴似的稱呼長輩的名字是很自然的事，家長與孩子說話永遠是蹲下來。
第二，注重培養孩子動手能力。美國家長看見孩子在牆上亂畫、用嘴咬玩具、拿剪刀在書本衣服等物品上亂剪亂畫，往往不是痛惜某件東西被孩子損壞了，而是感到高興，然後耐心地告訴孩子一些操作上的技巧和知識。因為他們認為這樣能讓孩子學會某種技能。
第三，注重培養孩子的獨立能力。在美國，家長從小培養孩子的獨立意識，孩子從小睡小床，稍大後單獨有一間房子。在孩子打理日常事務上，家長隻幫孩子做一些當時年齡還無法做到的事，凡孩子自己力所能及的事都盡量由孩子自己去完成。絕大多數18歲以上的青少年，都自己掙錢讀書。
第四，注重培養孩子的創造能力。美國家長對孩子從不進行大量的知識灌輸，而是想方設法把孩子的眼光引向家庭外那個無邊無際的知識海洋，在師長的幫助下學會遊泳。他們很少讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，而是煞費苦心地告訴孩子怎樣去思考問題；他們從不用考試把孩子分成三六九等，而是竭盡全力肯定孩子的一切努力，去讚揚孩子通過思考得出的一切結論。
美國《華盛頓郵報》在一篇文章中對家長如何教育子女使他們健康成長提出了十二條基本通用法則：
第一條，歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長。
這條法則看起來是不言而喻的，哪個家長不想給孩子創造健康環境？但實際上也不盡然，有些家長有此心卻不懂如何做。比如說，過分溺愛嬌慣孩子，由著孩子不知節製地吃喝、不鍛煉、不勞動，這都是不正確的做法。孩子變得好逸惡勞，罪魁禍首也是家長的慫恿。還有，家長之間有矛盾經常當著孩子的麵爭吵，也是不正常、不健康的環境。