觀察是一個人認識事物的重要途徑，是智力活動的基礎，是完成學習任務的必備能力。觀察是聰明的眼睛，沒有敏銳的觀察力，就談不上聰明，更談不上成才。細致是培養觀察的基本要求，準確是觀察習慣的根本，全麵是觀察的基本原則，發現特點是觀察的目的。
但現實生活中，有許多家長不注意培養孩子的觀察力，沒有把觀察力的培養放在應有的位置上。這樣做最大的弊病就是抑製了孩子思考能力的提高。俄國生物學家巴甫洛夫說：“觀察，觀察，再觀察。”培養孩子觀察的習慣，對發展孩子的智力是十分重要的。
1975年出生的任寰，7歲寫詩，9歲發表作品，10歲出版第一本詩集，12歲加入河北省作家協會，18歲考入北京大學中文係。至今已出版詩、文集十幾部，發表各類文章近500篇，多次獲國際、國內文學獎。
任寰小時候不愛說話，這與她從小患過敏性哮喘有關。每次住院、打吊針、輸氧，她也不多話。這種生活形成了她善於用眼睛觀察、用耳朵傾聽的習慣。
任寰上小學二年級時，父親有意識地培養她觀察大自然。上小學三年級時，又教她注意觀察人物，觀察人的心理，進而觀察思考社會和人生。《10歲女孩任寰詩文選》就是她觀察生活、思考生活的結晶。著名詩歌評論家謝冕稱她的詩具有思辨性。在這本詩文選裏，有她的觀察手記，有人物速寫等。
有一次，父親帶她到公園玩。臨行前就告訴她：你要注意觀察事物的特點，越細越好，回來寫篇日記。這樣，到了公園裏，任寰就非常注意觀察花、鳥、草、蟲等。任寰好奇心強，求知欲旺盛，父親很好地利用了孩子這一天性，經常帶孩子到大自然中去，讓孩子在盡情地玩耍中，觀察萬物的悄然變化。去看春天的綠芽，夏日的鮮花，秋季的果實，寒冬的落葉，去聽蟬鳴鳥唱。這些都引起任寰的興趣和思考。