對於家長或者老師來說，教育的使命是教會孩子懂得人類的多樣性、相似性和依存性，而認識他人必須首先認識自己；無論是在家庭、社會還是在學校進行的教育，都應首先讓孩子學會認識自己，形成良好的自我意識，隻有這樣，孩子才能真正設身處地地去理解他人的反應；培養孩子情感同化的態度，對其一生的社會行為都將產生積極的影響。
那麽，什麽是自我意識呢？所謂自我意識就是指一個人對自己的認識，包括對自己和周圍人的關係的認識。自我意識在人的心理活動和行為中起著調節作用，是行為的強烈動機，它對孩子的心理發展意義重大。孩子怎樣認識自己，怎樣安排和處理自己同周圍世界以及別人的關係，怎樣評價自己的能力，具有什麽樣的自我價值觀，樹立什麽樣的自我形象，直接地影響他們能否積極地適應社會、能否保持心理健康、能否在學習和生活中順利地前進和發展。
如何才能判斷你的孩子是否具備了正確的自我意識呢？請看下麵這個例子：
小學一年級的小池提起學校的事情就興高采烈、得意洋洋，因為，他的成績非常優秀，經常考100分，所以，老師很喜歡他，同學也很羨慕他。
有一天，媽媽在輔導他做功課的時候，小池開始煞有介事地介紹起自己同桌的情況：“媽媽，我的同桌好胖呀，他學習成績非常不好，跑步也跑不快，是我們班裏的差生呢！”
“那你呢？”媽媽微笑著反問。
“我？”孩子提高了聲音：“這還用問嘛，我當然是班裏的優等生了！老師經常誇我學習很認真呢！”說完，孩子表現出很自信的樣子！
故事中的小池已經表現出了強烈的自我意識，而這種自我意識的來源恰恰是他人對自己的評價。比如，小池就是因為老師的誇獎而有這種充分的“優越感”的，在這個時候，家長若能適當地有意加強這方麵的調控引導，讓孩子充分地認識自己，了解自己，對孩子的成長將十分有益。