曾經有一個教育學家做了一項調查，把10個小學三年級的孩子分成兩組，一組是學習成績不太好，但不依賴父母，比較獨立自主的孩子；一組是學習成績優秀，但嬌生慣養，獨立性較差的孩子。20年後，這些孩子大多已經走上工作崗位，成立家庭。此時，教育學家對他們又做了一個調查。結果顯示，那些成績優秀但獨立性較差的孩子有2/3工作成績平平，沒有得到重用；家庭生活也處理得一團糟。而那些學習成績一般，但獨立性較強的孩子則事業發展順利，家庭生活美好。這就是獨立性對孩子成才的重大意義。
要培養孩子的獨立性，家長應從小鍛煉孩子獨立做事的能力。一個具備獨立做事能力的孩子，他們才能變得日漸強大起來，反之，孩子如果凡事都依賴別人，缺乏獨立能力，是永遠不可能有所發展的。
著名的教育家陳鶴琴說過“凡兒童自己能夠做到的，應該讓他們自己做；凡兒童能夠自己想到的，應該讓他們自己去想。”一句話，父母應該給孩子創造自立的機會。然而，在現實生活中，家長包辦的現象比比皆是：
現象一：
建霖今年已經是小學4年級的學生了，但是，令人遺憾的是，他的獨立能力太差了，至今他仍然不會自己整理書包，每天晚上做完家庭作業，他把作業本一扔，就跑到客廳看電視去了，剩下的後勤工作，就都丟給家裏的“阿姨”去做了。於是，小到裝文具、削鉛筆、裝筆芯，大到第二天上什麽課，需要準備哪些書等一係列的工作，都是“阿姨”一一包辦的。至今，曉宇還是連自己的課外書具體放在哪個位置都不知道。
現象二：
劉蓧今年是一名大學二年級的女生。從小到大，她過著衣來伸手、飯來張口的生活，自己的衣服從來不洗。每周回家一趟，她都把自己的髒衣服帶回家給她的媽媽洗。而每過一個月，劉蓧的媽媽就會從家裏過來給她家的“美美”換被套，然後把髒被套帶回家洗！照媽媽的話說，她家的“蓧蓧”從小就聰明，就是體質太弱了，幹不了活！