在生活中，我們見過太多所謂的“才子”。他們從小就學習好，考試分數高，一路順風地進了名牌大學，贏得了不少人的豔羨。可是，等他們走向社會以後，這些曾經的“才子”卻成了名副其實的“愁子”了。這類人都有一個共同的特點，就是智商高、情商低，人際交往能力差。
記得一位哲人說過：人生的美好是人情的美好，人生的豐富是人際關係的豐富。一個人的成敗、得失、愛恨、悲歡，都和他的人際交往能力有著莫大的關係。人緣好的人，無論是在事業上還是在生活中，別人都願意幫助他：他過河的時候，有人搭橋；他落水的時候，有人伸手；他歡樂的時候，有人祝賀；他悲傷的時候，有人安慰……從某種意義上說，這個世界上與成功有關的“好東西”，大都是給人緣好的人所準備的。反之，一個人如果不善於與人交往，人緣差，他即便擁有再高的才華，也常常會錯失成功的良機。
霍華德·加德納是美國哈佛大學教育研究所的教授，他是一個在國際上享有盛譽的心理學家和教育學家。他曾經追蹤研究了很多孩子，發現那些從小學習成績優秀的學生，長大以後卻反而不是最有成就的人，那些在社會上取得了莫大成就的人，學生時的成績普遍是中上遊。一開始，加德納覺得很費解，為什麽那些學習成績最好的孩子反而不是最有成就的呢？
經過反複的調查，他才搞明白了其中的蹊蹺。原來，那些成績排名前列的孩子學習雖然很好，但因為他們把自己全部的精力都放在書本上，結果變成了性格有些孤僻甚至怪異的“書呆子”，不善與人相處。當這些孩子踏人社會後，因為不善和別人合作，無法融入團隊，往往容易成為集體中被孤立、被排擠的對象，得不到很多的支持與援助。而那些排名中上遊的孩子，成績雖然不是最好，但他們大多性格開朗、活潑，豁達大度，喜歡與別人合作，很容易和別人打成一片，可以輕而易舉地融人集體當中，可以借助集體的合力，從而使自己的努力事半功倍。