愛因斯坦認為，人與人的最大區別就在於怎樣利用時間。因為每個人對時間的處理態度、安排內容、使用方式不同，所以他們的收獲也有不同。仔細觀察那些有傑出成就的人，我們會發現，他們無一例外都珍惜時間、利用上天賜予的時間刻苦鑽研，從而創造輝煌業績的經曆。反之，那些平庸、一事無成的人，也同樣有著揮霍時間、揮霍生命的人生曆程。
有這樣一個故事：
一個流浪漢嗚嗚地哭著。時光老人問他：“你為什麽哭呀？”
流浪漢說：“我少年時代玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年時代打麻將，家產都敗光啦！如今我一無所有，我真後悔呀！”
時光老人看他哭得可憐，便試探地問：“假如你能返老還童……”
“返老還童？”流浪漢驚訝地抬頭將老人打量一番，突然“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一次青春，我一定從頭學起，做一個勤奮好學的人！”
“好吧！”時光老人說完便消失了。
流浪漢一時間如夢中驚醒，他低頭一看，欣喜地發現：自己已變成一個十來歲的少年，肩上還背著書包。
流浪漢想起自己剛才說的話，便向熟悉的小學走去。
路上，他看到幾個孩子正在玩玻璃球，不禁手又癢了，他想，就玩幾把吧，以後肯定不玩了。想著，便擠進去玩了起來。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將……到了老年，他又懊悔地哭了起來。
這一次，他再次碰到時光老人。他“撲通”一聲跪下，請求時光老人再給他一次青春。
“我做了一件蠢事！”時光老人冷笑道，“給你再多的青春，你也不會得到真正的生命。”
從此，時光老人再也沒有多給誰一分鍾時間！
這一故事相信大家都不陌生，故事中的流浪漢是我們許多人的寫照。因為年輕時不懂得時間的可貴，不珍惜時間，導致年老以後一事無成，追悔莫及。生活中，同樣有許多這樣的孩子，因為缺乏時間觀念，不懂得時間的不可逆性，所以，“做事拖遝，無效率”、“貪玩”、“不按時完成作業”……類似的問題成了家庭教育中讓家長極為頭疼的問題。