王鵬與小德是同一個院裏長大的孩子，他們的年齡相仿，在同一個班級裏，接受的是一個老師的教育。可是，令人費解的是，他們的學習成績大相徑庭。小德從小成績就相當棒，門門成績班級第一；而王鵬卻恰恰相反，總是掉在班級之後。為此，王鵬的媽媽非常著急。
為什麽自己的孩子一回到家裏就埋頭做作業、背單詞、背課文，可分數還是那麽低？難道王鵬的智力真的不如小德？可事實並非如此。王鵬很小就很有創新力，小製作做得特別好，學自行車什麽的一學就會，而且體育成績特別棒。
那麽到底為什麽呢？王鵬的媽媽特地與王鵬的班主任探討——小王老師。小王老師悄悄地把王鵬的媽媽帶到教室的窗前，讓她細心觀察。
王鵬的媽媽發現，班上的孩子都在靜悄悄地寫作業。特別是小德，做作業的時候可專注了，沉思、皺眉、奮筆痰書；再看看王鵬，他也在寫作業，隻是，在做作業的時候，他一會兒打開筆盒找東西，一會兒摳摳腦袋，一會兒又撞撞他的同桌，請教問題，總之，他看起來似乎更忙碌。
看到這一幕，王鵬的媽媽似乎有些明白了。其實，自己的孩子智力可能並不比別人差，但學習習慣顯然就不如別的孩子好。
與王鵬有著同樣的毛病，小學3年級的楊越冬也是一個學習習慣不良的孩子，據楊越冬的媽媽介紹，這孩子對學習的厭惡程度與對玩遊戲的專注程度成正比。以下是他學習與生活的幾個場景特寫：
場景一：上課
老師正在上課還沒10分鍾，楊越冬就開始動、說話，或者玩筆；老師叫他起來回答問題，他一問三不知，不知道老師上課講的是什麽，不知道老師留了什麽作業。
場景二：做家庭作業
在家做作業時，楊越冬的媽媽總陪在他身邊，因為媽媽一不在他身邊，他就開始玩其他東西，或者偷看動漫書。