這是一個發人深省的真實故事——
在巴黎的一次宴會，來參加宴會的人都是各國的諾貝爾獎獲得者。
在宴會上，主人問其中一個來賓：“你的成功秘訣是從哪所大學、哪所實驗室裏學到的呢？”這個來賓給了主人一個出乎意料的回答：“不是別的地方，而是我的幼兒園！”主人睜大了雙眼問：“哦，是嗎？說說看，你在你的幼兒園都學到了什麽，以致讓你後來拿到諾貝爾獎章？”
這位來賓回答說：“沒有什麽，我隻是學會了把自己的東西分一半給小夥伴們，不是自己的東西不要拿，自己的東西不亂放，飯前便後要洗手，做了錯事要表示歉意，午飯後要休息，學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些。”
他的回答得到了與會者的普遍認可，這些來參加宴會的人都認為終生所學到的最主要的東西，就是小時候家長和老師給他們培養成的良好習慣。
俄羅斯教育家烏申斯基說：“好習慣是人在神經係統中存放的資本，這個資本會不斷增長，一個人畢生都可以享用到它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務，這種不斷增長的債務折磨人，使他最好的創舉失敗，並把他引人道德敗壞的地步。”確實如此，如果孩子養成了一種壞習慣，他將一輩子受這種壞習慣的折磨。
日本人就非常注重培養孩子的習慣。比如，日本小孩在吃飯的時候，不會像中國小孩一樣坐著等爸爸媽媽把桌子椅子擺好，端上飯來。在日本，即使是四五歲的小孩子也會自己搬凳子，幫父母拿碗筷等。
我國的教育中對孩子習慣的培養則相對欠缺。從最平常的一個表情——“微笑”說起，你會發現，歐美的人微笑很多，而中國人則不然，臉上的表情總是木木的。其實微笑就是一種文明習慣，要學會文明地待人接物，首先就要學會微笑待人。微笑就是一種從小培養的習慣，一個臉上總是掛著微笑的人更容易給人好感。