這時候，老隊長又將鉛筆盒輕輕拿起：“當時，小蕊還告訴我，她的鉛筆盒裏還有一個更隱蔽的地方，我問她在哪裏，她說讓我自己找，找了半天，我也沒有找到，我就問她，她特別認真地向我展示，隻要將所有鉛筆槽放上鉛筆，然後一起向下按，下麵就會彈開一個隱蔽的夾層，她在裏麵放了一張紙條。”
我也來了興致：“您不會感覺這個鉛筆盒也有夾層吧？”
老隊長應聲道：“試試吧，或許會有意外驚喜呢。”
接著，我找來了五支鉛筆，老隊長將鉛筆放進鉛筆槽，在一起按下去的瞬間，下麵真的彈出了一個隱蔽的夾層。
我一臉驚奇地看向老隊長，老隊長認真地說：“看來，這些鉛筆盒用了同一個工藝。”
這時候，老隊長似乎有發現，他說夾層裏麵好像有紙片，然後用鑷子夾了出來，竟然是幾張人民幣。
兩張五角的，一張兩塊的，一張五塊的。
我拿起那兩張人民幣：“沒想到還有意外收獲！”
老隊長也說：“我想，這些應該都是那個被害男童攢下來的錢，他把錢全都放進了鉛筆盒的夾層。”
就在我表示感歎的時候，突然發現每張錢幣背麵的右下角竟然都寫了字。
經我提醒，老隊長也注意到了。
由於是用鉛筆書寫，下筆力道又比較輕，這四張錢幣上，隻有那一張五塊上的字跡比較清晰。
那是一個名字。
我念了出來：“孫……孫若心？”
沒錯，錢幣上寫的名字就是“孫若心”。
我不免有些激動：“看來，這個被害男童叫做孫若心。”
雖然在錢幣上寫字或者塗畫是不好的行為，但在上世紀八九十年代，這種現象在學生，尤其是中小學生中非常普遍。
老師在向學生收取書費、學費以及學雜費的時候，都會要求學生在每張錢幣上寫上名字，為了防止收到假錢而無法確定上交者的身份。