“這樣也算是能讓百姓的日子好過不少。”
朱標說到這裏的時候，秦昊直接插了一句話。
“如何讓他們變成工匠，你詳細說一說。”
朱標剛開始隻是想到開頭，卻沒有往深處去想。
現在經過了秦昊的提醒，他一琢磨，然後繼續說道。
“當然是有的人從小就要培養，有的人後期形成了興趣之後再加以培養。”
“三百六十行隻要是能認準了其中的一個行當，他們再去學習，或許就能變成工匠。”
“哪怕每百人當中有十個人最後成了工匠，這也要比之前的比例大了許多。”
“如果是孩子從小就學習，那先生所說的那些基礎課或許就有用處了。”
秦昊的臉上戴著一抹淡然的微笑，這一次他引導成功了，於是他又繼續的在引導。
“那如何讓這些孩子學習基礎課呢？不要忘了百姓的日子很苦。”
這一次朱標沒有任何的猶豫，因為之前還是在牢房的時候，秦昊就曾經提起過這些話題。
所以現在隻需要秦昊稍稍的引導，他就能回憶起來。
朱標臉上帶著一抹淡然的表情回應秦昊。
“基礎課主要是朝廷這邊印發書籍，然後免費的發放給所有的百姓。”
“在有條件的時候，還要聘請一些教書先生或者是工匠，來教導這些學生學習。”
“等到形成了基礎之後，自然就培養起了興趣。”
“然後也就可以區分出來，哪些人可以成為工匠，哪些人可以成為書生和學子。”
“讓工匠成為商業和社會的帶動環節，成為產品的產出者和改進者，還能成為某些產品的發明者。”
“讓書生繼續的考學，可以通過科舉和其他的方式展現自己的才華。”
“讓那些什麽都不適合做的人，再回歸到農業和商業的圈子當中。”
秦昊聽到朱標說這些，臉上的笑容越來越濃鬱了。