“普通平民四季能夠衣服遮體，能夠度日不冷就已經不容易了。”
“哪怕在這其中被稱之為寒門的人的日子，過得都要比百姓好吧。”
“畢竟一心苦讀書，身邊要有書童，又要有經濟來源，就算是節約著花，那也是要錢的。”
朱棡說完。
朱樉、藍玉心中十分認可。
果然說到底。
先生的內心，還是跟普通的儒生一樣異想天開。
希望人人都能讀書。
殊不知。
飯都要吃不起了，還讀個什麽？
然而，讓三人沒有想到的是，秦昊聽見他的質問沒有生氣，反而笑了笑。
“你這個問題提的好，今天這也是我要交給你的作業。”
“所以全民教化是一個基礎，後麵還有很長的路要走。”
“而這科舉也要讓我們思考，如何才能容納更多的人才。”
“這種形式的正確與否也要好好的考慮一下，這也是值得商榷的。”
朱棣點了點頭，喃喃自語。
要想著現在的科舉的優點和弊端，如果改善又應該從哪些方向改善……
如何更好的推廣全民教化，又應該如何去實施才能有更好的效果……
這些條條框框以往在他的腦海之中，從來不會想。
但當秦昊提出來的時候，朱棣的心中居然有了一絲向往。
如果真的全民都可以被教化呢？
在這個過程中，朝廷需要做什麽，底下的衙門又需要做什麽！
可能會存在著哪些困難，又要如何疏導和解決。
“這所有的一切都找到了答案，這項製度才能順利的實施……”
“隻有能落地生根發芽的製度才是真正的製度，否則一切都是空談。”
“製度用嘴說的叫做理論製度，落到了地上的叫做政令。”
“能夠得到百姓擁戴的叫做明舉。”
“而那些百姓厭惡或者是拋棄的就叫做暴政。”