麻省理工名言
當你選擇道路的時候，有可能獲得那種你還全然未知的滿足感。
從美國第一所學院——哈佛學院創建直到19世紀中期以來，美國的大學教育充滿了濃厚的古典和宗教色彩，經典學派的傳統教法和死記硬背的學習方式將美國高等教育推進了腐儒式的泥潭，而這樣一種教學方式在工業日益發展和社會日益進步下越來越顯現出其疲軟的一麵，難以適應現代社會的要求。
正是在這樣的社會背景和教育背景之下，麻省理工學院的創始人威廉·巴頓·羅傑斯在反思自己教育經曆的過程中產生了創建一所“超過國內任何一所大學”的學校的想法。他指出：這樣一所學校不僅僅是能傳授工藝技能，重要的是要為學生們將來在工業部門工作打好科學理論基礎，並把“通過實驗進行學習”作為學校的教育信條。
事實證明，在日益發展的今天，一種教育價值觀在世界範圍內已經被廣泛地接受，那就是學生將從趨向於有用目標的動力中獲益——這就是羅傑斯的“實用知識”的教育價值觀，與麻省理工學院的辦學理念相一致。
在這個理念的指引下，學校開始了大膽革新：麻省理工開設的課程，適於培養機械師、土木工程師、建築師、礦冶工程師和實用化學師等。此外，學校著力聘請具有創新意識的教授，他們帶來的新的教學方法和模式使得麻省理工學院成了埋葬僵死學術的一座“墳墓”,也成為新思想、新方法和新活力的源泉：
“這裏的教學方法對我們學生來說都是新穎的。”“我們告別了舊的、囫圇吞棗式的學習方法。”
“我們感到老師是通過讓我們與大自然的直接接觸去認識它，而數學、語言和曆史則是達到這一目的的手段。”
從學生的評價中，我們可以看出，這種新的教學理念深受他們的歡迎，讓他們深受其利。